Lo spazio e la formazione del pensiero: la scuola come ambiente di apprendimento
DOI:
https://doi.org/10.6093/2284-0184/5020Parole chiave:
spazio e pedagogia, formazione del pensiero, progettazione scuole, ambienti di apprendimento, pedagogia sperimentaleAbstract
Il rapporto tra lo spazio e la formazione del pensiero sollecita riflessioni pedagogiche in dialogo con il mondo dell'architettura. Nelle scienze umane è oggi sentita una "svolta spaziale" che induce la ricerca a riconsiderare il rapporto tra spazio e pedagogia. Una delle possibili declinazioni di tale rapporto riguarda la progettazione di scuole come ambienti di apprendimento.
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Pubblicato
2017-01-30
Fascicolo
Sezione
Bio-Education & Cognition
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