Introduzione

Autori

  • Flavia Santoianni Professore Ordinario Pedagogia Generale e Sociale B.E.S. BioEducational Sciences Dipartimento di Studi Umanistici Sezione di Filosofia Università di Napoli Federico II

DOI:

https://doi.org/10.6093/2284-0184/2217

Parole chiave:

Scienze bioeducative, BES, Ricerca pedagogica

Abstract

Alla fine del secolo scorso, nel 1999, nascevano le scienze bioeducative – una idea inedita nella pedagogia italiana, anche se riprende alcune tracce epistemologiche dai percorsi di Dewey, De Bartolomeis, Visalberghi e Laporta. Sulla scia della francese biopédagogie, le besscelgono invece un rapporto diretto con le scienze biologiche e le neuroscienze, mediato da un approccio critico e riflessivo. Quindici anni più tardi, la sezione Evolving Education di questa rivista nasce con l'intento di dedicare uno spazio editoriale costantemente aggiornato alle scienze bioeducative e alle loro possibili interconnessioni con le scienze umane, in particolar modo con la filosofia.

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Pubblicato

2014-01-08

Fascicolo

V. 1 (2014): RTH - Opening New Horizons in Education & Philosophy

Sezione

Bio-Education & Cognition

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