Medioevo da manuale. Una ricognizione della storia medievale nei manuali scolastici italiani
DOI:
https://doi.org/10.6092/1593-2214/5353Parole chiave:
Periodizzazione, stereotipi, manuali scolasticiAbstract
L’articolo si interroga sul rapporto fra periodizzazione della storia europea nei secoli V-XV e permanenza di alcuni radicati stereotipi nei libri di testo per la scuola, proponendo una schedatura dei principali temi di storia medievale in nove manuali.
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